您现在的位置:十堰市第一中学 >> 文章中心>> 教学教研>> 年级动态>> 2014级>> 正文内容

高二年级青年教师座谈会

作者:高二年级组 文章来源: 发布时间:2016年05月18日 点击数: 字体:

按照学校“青蓝工程”计划,高二年级于5月2日,召集26名青年教师召开了“青年教师座谈会”,会上四位优秀青年教师代表袁伟、余娟、马菲、何耀洲老师与大家一起分享了他们的工作经验,魏兵副校长、黄伟主任、李江书记分别就青年教师的成长提出来希望和要求。

一.教学副校长魏兵老师:发挥青年教师突击队的作用!

1.如何对待工作。

(1)工作是第一位的,幸福指数就高。

(2)搞好工作需要态度、学习、反思。

(3)想想有没有没做好的地方,这是我们进步的起点。

2.做“一中主人”

(1)通过优秀的高考成绩和工作作风发展自己。

(2)为一中创作良好的社会声誉。

3.青年人是一中的希望,要发挥青年突击队的作用,助推一中发展。

二.高二年级主任黄伟老师:青年教师如何成长

1.年级将如何考核青年教师:工作态度,工作业绩,学生问卷,请青年教师关注高三,关注高考,为上高三做好准备。

2.青年教师如何提升自我。

(1)专业知识。主要靠自身学习。

(2)教学理念。通过年级提供的精品课堂,主动听课,学习先进教学理念。

(3)管理能力。除了语言、方法外,关爱学生是根本办法。

(4)责任心和事业心。这是我们的安身立命之本。

(5)如何对待差生?只要读懂每位学生,每位学生都有可爱之处。

三.高二年级书记李江老师:青年教师要处理的几个关系

1.工作态度和工作能力

(1)态度比能力重要。态度主要看执行力和主动性,根本是责任心,上面布置的任务看你的执行力,没有任务时看你的主动性,衡量态度的根本在责任心。

(2)没有做不好的工作,只有不负责任的人。

(3)Book of stop here!问题到此为止!(杜鲁门)

2.公与私

(1)先公后私

(2)对公:不弄虚作假,扎扎实实。

(3)对私:有计划有准备,不影响公事。

3.严与实

(1)严格:严于律己,严肃纪律,严谨教学。

(2)落实:重落实,求实效,坚持长期落实。

(3)精细:严是手段,实是目的,二者统一于精细。

4.统一要求与个别对待

(1)统一要求是底线,这是严的一面。

(2)个别对待,这是考虑到学生主体的差异性,分层对待,这是灵活性的一面。

(3)二者统一好了是宽严相济,偏执于统一要求或者是个别对待,都不好。

5.量变与质变。

(1)坚定信念:量变积累到一定程度一定会引起质变。只要符合教学规律的事,坚持做下去,课堂会有成绩,所以要坚定这个信念。

(2)做量变的心理准备。量变的过程是漫长的,可能是一个月、几个月或者是半年、一年、三年,所以要有耐心等待,允许学生反复。

(3)从细小的事情上做量变。教学要一个知识点一个知识点的落实、一节一节的落实、一课一课的落实、一章一章的落实,基础从一个知识点开始,是一个量变的过程,如果我们每一个知识点的落实有保证,后面的章节才有保证,我们的高三强化训练才会有基础。

四.一个很负责的老师:袁伟老师

我是物理组的袁伟,很荣幸能从高一下学期接手两个班的教学工作,从开始的惴惴不安到后来慢慢上路,找到属于自己的方法,经历了比较复杂的心路历程,下面主要从两个方面谈谈自己的变化

第一点是距离,青年教师难免无法掌握与学生关系的这个度。开始担心自己压不住他们,就很严厉,导致上课时候学生都比较害怕,无法调动起课堂气氛,教学效率非常低;后来转变策略,经常和他们交谈,想要在课堂上面活跃一下气氛,结果又很难收回来,导致课堂不严肃,效果也很不好。现在自己慢慢的摸索,给自己定的基调是在学习上严肃,在生活上随和。慢慢的调节找到与学生相处的方法,严厉而不失轻松。另一方面,开始的时候我比较抗拒与家长交流,后来慢慢的理解作为父母的心态,与家长积极沟通,了解学生真实的想法,共同解决问题。

同时,尚且年轻的我,在调节自己的情绪方面还有很长的路要走。一方面,尽力把自己摆在职业教师的位置,不让自己的情绪影响对学生的态度,另一方面理解每个学生的个性化需求,以及每个学生的差异,不能用统一的标准来要求每一位同学,不同的学生应该有不同的处理办法。有些学生心理素质比较好,说两句他也能理解老师的用心,而对于比较敏感的学生就得换种方式交流沟通,在这方面,也多亏了所带班级的班主任,站在更加成熟的角度,教我师生相处之道。

第二点在日常教学工作上,对理科的教学,大多是是面向考试的,尽可能的多做题,正确的掌握重点考点,教会学生理解事物的逻辑关系。备课上面多和组内老师交流,抱着开放的心态,看到每种课堂的优点,但不一味照搬模仿,慢慢形成自己的特色和风格。上课的时候关注学生的动态尽可能多的给出正面的反馈信息,给他们学习的动力。课下作业的批改时,发现学生出现问题及时纠正,保证知识的学习环环相扣,每一步都走的扎实。

最后,我想说的是,作为老师,任务就是带领学生在未知的世界找到乐趣,即使应试的内容稍显乏味,那也不能失去了探索世界的勇气和对未知的好奇心,这才算是具备了将学习生涯持续一生的素养。同时,身为老师的我也更要抱着开放的心态,提升自己的物理学科素养,所谓物理“判天地之美,析万物之理”没有广博的知识有怎么能做到,对身边的未知一切抱有极大的兴趣并勇敢的探索才会慢慢提升自己的学科素养。

五.一个很认真的青年教师:余娟老师

各位领导老师:

大家下午好!不知不觉已到了高二下学期,离高三也只有两个多月的时间了,总结这段时间以来的工作感慨良多,下面我跟大家分享一下我的感想。

1、步入高二下学期,明显感觉到班上的许多学生紧张了起来,开始意识到要发奋努力了,所以在一开学的时候,我就鼓励同学们要充满信心,无论以前的学习情况如何,高二下是一个新的开始。生物这学期要学的选修跟之前的必修几乎没有联系,是一个全新板块,学生意识到只要从一开始就按照要求做,踏踏实实,那么选修的内容将不再是难题。在这样的情况下,许多平时默默无闻甚至生物基础很差的同学都取得了很大的进步,提升了他们的自信,也对即将到来的一轮复习充满信心。
    2、在教学中给学生明确考点,对于每一章节考查哪些内容学生必须要做到心里有数。每章结束后,督促学生进行章末总结,或以概念图形式,或以其他形式,加深对教材的熟悉和对知识点的巩固。对于做的非常优秀的同学提出表扬。现在已经有许多学生养成了总结归纳的好习惯。
    3、课堂上及时对学生良好的表现提出表扬,随时鼓励,这样可以提升学生的自信心。有些成绩较差的学生也会有非常积极认真的时候,我会注意留心观察,及时对他们加以肯定和鼓励,尽量形成良性循环。
    4、尽量把作业留在课堂上做。由于大部分理科学生在课下时间几乎都用在数学物理等学科上,所以课下完成生物作业的时间有限,而且效果也不太好,且有抄袭现象,因此尽量留出时间给学生写作业背书。
    5、课后及时了解学生的学习情况,了解教学的效果。从学生的听讲到作业,再到复习,基本可以知道学生对知识的掌握情况。有时候我会随机问一些学生,了解情况,也会翻一翻他们的教材看看笔记,或着看作业上所做的标记,自己做到心里有数。然后学生哪块薄弱再重点强化或者回过头再重复一遍。
    以上想法非常浅薄,希望大家批评指证。另外我也有一些困惑的地方。比如:每当我在班上看到学生一些不好的表现时,总是忍不住当场就说出来,结果负面的情绪就会影响到学生;当我在考后帮助学生分析试卷时,结果发现有的同学根本就不在意自己的分数;当我一遍遍强调要求时,总有个别学生特立独行;此外还有部分学生目标不明确或没有目标,对学习的目的缺乏认识。

马上进入一轮复习了,如何指导学生有效复习,使他们维持长久的热情?如何更有效地开展班级内的分层教学?如何更好的发挥学科尖子生的带头作用?如何转换教学方法?如何更好地将新课堂改革又与一轮复习模式有机结合?对于消极麻木的学生如何进行疏导和呼吁?如何更好地与班主任及其他老师配合开展教学?如何更高效地对学生的背诵记忆情况进行检查?些问题我还困惑,需要向各位以及有经验的老师取经学习,希望有所进步!
    最后祝愿大家工作顺利,谢谢!

六.一个很用心的老师:马菲老师

给学生一片天空

各位领导、各位老师:

    大家下午好!很高兴在这阳光明媚、鸟语花香的时刻我们可以聚在一起交流工作中的点点滴滴,共同努力,携手前行!今天我发言的题目是“给学生一片天空”。

作为一名文科平行班的任课老师,我感到幸福的同时也会倍感压力。总体而言,文科平行班的学生比较活跃,喜怒哀乐总是挂在脸上,所以能否很好地激发他们的学习热情,让他们感受到学习的乐趣,静下心来去学习,乐在学中,学有成效,对我这个不太活跃、甚至过于严肃的人是一个巨大的挑战。

为了使教学收到成效,所以必须做好落实:作业、早读、课外阅读都应该抓好,当然这也得益于课代表的认真负责。早读时课代表会提前将任务写在黑板上并上交一份给班主任以便班主任随时掌握学习信息,当然实时地表扬和鼓励也会增加背诵热情;收作业时课代表也会做好名单登记;另外课代表也会随时和我以及班主任反映班级学习状况,一旦出现问题,及时解决。

针对个别的学生具体情况,需要及时落实,实时提醒。另外诚恳地关心学生的生活和情绪变化,让她感到来自的老师的关心,也会在一定程度上增加他在学校的舒适感和积极反映,给学生一片温暖的天空,让他不因为自己的成绩的原因而感到来自老师的忽视与漠视。

从学生的反映来看,班上学生欣赏朱远正老师的激情洋溢,欣赏柯蕾老师的有趣活跃,而且学生在这两科的成绩也表现得很突出,所以,我认识到同样的学生之所以在这两科学习上如此投入与热爱,老师应该在引导方面起到了不可估量的作用,所以反思之余,我积极向他们学习,尽量为学生提供一个活跃有气氛的课堂。针对学生议论文写作存在例证较少的问题,一方面每周让他们积累素材;另一方面,为了激发学生的关注时事的热情,我们每周五都会利用自习时间让学生以小组的形式展示上周新闻。在展示之前,小组需要搜集、筛选、并且制作PPT、斟酌串词,组长做好分工,并且要求在PPT最后表明具体分工肯定大家的工作与努力,让每个人都参与其中,当然最后主持、展示人员数量可以灵活多样。为了增加重视度,在第一期的时候在做好动员的同时必须选择一个比较认真、团结的小组,是为了让他们开个好头。另外让学生准备摄像工具,记录展示过程,作为他们高中生活的回忆,也使学生会更加重视这次活动。从运行的情况来看,学生愿意积极报名参加,活动可以得到有序的延续。对于他们来说,在准备的过程中他们了解了时事,展示的过程中也克服自己的胆怯心理,想办法给观众留下深刻影响,最终收获了大家的认可,也增强了自信心,慢慢地也会对时事分析充满期待。这也让我看到,老师需要给予学生展示的平台,给他们一片自信的天空的必要性。

受人欣赏,被人赞叹,心感愉悦是人之常情,学生也是一样。所以随时抓住机会公开赞扬学生显得尤为必要,给学生一片因被欣赏而愉悦的天空,不仅和谐了师生关系,也会间接提高其学习热情。

当然,作为一个年轻老师,我还有许多需要学习的方面,尤其是语文老师在写作教学方面需要多加学习和练习,在课堂管理上也存在问题,我会继续努力,尽量早点解决这些疑惑和问题。

最后希望我们一起努力,共同进步,谢谢!

七.一个很踏实的老师:何耀洲

各位领导、各位老师,下午好!

回首近两年的班主任经历,有些事还是历历在目的。一年来的工作中,我在不断学习、收获、成长。感慨一声,班主任工作累并充实着。

接下来,我从如下几点来谈一谈我的心得。

做一名学生认可的授课老师。始终坚信学生对老师的认同感是从课堂教学开始的。这也鞭策着我每一堂课都认真准备,课后有辅导,尽量不让学生感觉到我是刚毕业的新手,让学生有思想的去学习数学,有方法的去攻克一个个枯燥的问题,从而让学生有信心能学好数学,跟着我能学好数学。

做一名让学生信服的班级引导者,从曾经毫无技巧的蛮干,类似于霸权主义者在学生面前发号施令,到现在基本上能“唬得住”和“忽悠得住”学生的班主任,发现在班上做的种种决定,种种言语要能让学生信服。一进班就让学生约法三章,给我减轻了很多与学生不必要的争执,对学生的表扬和处罚信守承诺,让学生能感受到我不是那么好忽悠。处理问题尽量征求学生的意愿,心服口服才是有效的,一定不能把自己推向学生的对立面。

关心尊重每一位学生。很多老师都说,成绩差的学生今后往往也能很出色,不能把他们推向班级的对立面,或是不闻不问另眼看待。有问题有错误,就事论事,不上升高度。让学生多陈述,鼓励每位学生积极上进、乐观向上。例如我班上的李骁,学习成绩不行,但很乐于班级事,大小事都乐于去干,也很乐于老师给他提学习要求,例如读书,练字。给全班同学的感觉是,即使成绩最差,我也会盯着不放。

树立榜样,规范成绩好的学生的言行。班级树立学习榜样,以寝室、小组为单位展开竞争。例如我班女生414寝室,可以说在一个带动多个的开局下,现如今争相学习。此外,对成绩好的同学出现违纪行为,一定不能包庇,严格处理才能以儆效尤。平行班里,抓成绩好的同学的言行,班上才不会有歪风邪气。

    以上是我近两年的班主任心得,请各位老师批评指正。

[打印文章] [添加收藏]
更多